依托智慧大平台资源，赋能学校高质量发展

国家中小学智慧教育平台应用能力培训

  为深入学习贯彻党的二十大精神，扎实推进教育数字化战略行动，提升中小学教师数字思维和数字技术应用能力，促进教与学方式变革，实现数字化助推优质教育共享、促进教育公平发展、推动课堂教学融合创新，使数字化赋能教育高质量发展目标。2023年5月26-28日，铜仁市教育局在德江一中举行“推动国家中小学智慧教育平台在教育教学中深度应用市级培训”。我校教学科研工作处主任杨再胜、信息中心主任杨云、信息技术教师熊欣参加本次培训。

  培训开幕式会议由白洪刚主持。首先由德江县教育局副局长谭军同志致欢迎词。其次是德江县第一中学李旭刚校长介绍德江县第一中学推进国家中小学智慧教育平台应用和取得的成绩情况。最后是铜仁市教育局教育科学研究所朱庆副所长讲话并强调培训纪律要求和工作安排。

  开幕式后进行四节应用平台资源的展示课。

  第一节是柳丹丹展示了一节初中生物课《出生的秘密》。出生的秘密文字与图片均不直观，提不起学生的兴趣，于是柳老师

利用国家中小学智慧教育平台，通过观看北京市第八十中学张丹莹老师上的《人的由来》复习课视屏，通过精心剪辑加工视频，转化成自己所需要的内容，把抽象的文字变成了视频，让学生对生命的发生与形成变得直观可感，大大提高了学生的学习兴趣，使得学生积极参与问题的探讨，积极展示交流讨论成果，使得学生的主体得到了充分的突出，课堂气氛热烈而温馨。课后柳老师还分享了备课的经验。

  第二节课由德江县共和镇中心完小张田旭老师展示了一节六年级的音乐课，张老师是数学专业毕业，上的是语文，又要上该班的音乐，这个难度太大，小学音乐专业性很强。教师不但要教学生认识谱，还要教学生懂得曲谱的符号，这对于一个村小教师来说难以胜任。于是她利用国家中小学智慧教育平台资源，通过触碰屛的方式，开展教学活动，解决非专业老师上其他专业课的问题，更解决了老师五音不全的问题，让学生真实体验了专业课的特点，顺利解决了偏远山区缺师资、缺资源的双师型教学的实际困难。课后张田旭老师还进行利用资源平台的经验进行交流。

  第三节课市授课教师是德江二小日语专业毕业的冯芳老师，冯老师在学校上英语的同时还要上该班的语文课，她借助国家中小学智慧教育平台资源，克服了普通话不太标准和对文言文阅读课无法把握到位的弱点，展示一趟精彩的小学文言文课堂，课后冯芳老师就如何应用国家中小学智慧教育平台资源进行筛选、整理来备课和上课的做法，以及应用的感受和取得的经验进行了深入浅出的分享。

  第四节课是德江玉龙中学常万山老师分享的高中数学《二项式定理》课。整节课看似没有直接运用平台，但是通过教师的讲解和运用，实则是借鉴了平台三个名师的视频可得内容，结合自己学生的实际情况加以整合，使得课题重难点突出，结构严谨，重难点突破张弛有度，学生参与度很高，课堂气氛活跃。课后常老师就自己如何利用平台资源进行备课、上课和教学反思进行了交流分享。

  下午是国家中小学智慧教育平台应用推广经验分享。

  首先由德江县教育局教育站负责人舒大荣老师从四个方面介绍德江县平台应用推广经验分享。一是对信息化和数字化两个概念进行了解读；二是对德江县根据市局、县局文件精神要求，成立了以局长为组长的组织机构，组建实验学校，制定了试点方案和培训方案，并开展试点学校的教研活动，定期开展活动、定期展示应用成果、定期总结反思；三是就应用推广的措施和办法进行交流；四是就数据理论和经验进行分享，特别是课后服务应用场景，德智体美劳、教师研修、家庭教育、教改等方面进行了细致的分享。

  其次是张田旭老师从平台的栏目、平台的资源、平台的应用和自己应用所取得的成绩做了分享与交流。

  最后是铜仁市教育局教科所朱庆副所长作“教学实践应用方法与技巧展示以及优秀应用案例分享”的讲座。首先他介绍了国家中小学智慧教育平台的基本情况，平台涵盖“推荐、德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验、教材、地方频道”十二个板块。

  其一，特别是推荐板块涵盖科普教育、心理教育、通识研修三个子版块，特别强调心理教育板块为非心理学专业教师和班主任教师如何做好学生心理健康教育，如何让学生控制好自己的情绪，如何让学生学会人际交往和学会学习保持心理健康提供了学习借鉴的平台。其二，针对课程教学板块，教师如何利用平台备课上课提出了很多可行性的建议；其三，针对课后服务板块，如何进行研学实践、校本研修、经典阅读、科技教育等方面都进行了培训和案例分享；其四，针对教师研修板块，重点强调师德师风、学科研修、命题出题、国培示范、院士讲座、名师名校长专栏的使用和成果进行了分享，建议学校教师积极加入名师名校长工作室团队，借助平台进行教研活动，来提高自身对新课改、新教材、新高考的理解与运用，不断提升自己的业务水平和专业化成长，促进课堂效率的提高，助推学校教育教学高质量发展。其五，针对家庭教育板块，他强调家庭教育观念、家庭教育方法、家庭教育指导三个子版块，为家庭教育和家校沟通教育提供了不可多得的学习平台，尤其是在“双减”政策背景下，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同努力，协同推进。两者之间要相互配合、相互支持，才会形成合力，提供了可以学习借鉴的平台。其六，针对德育、体育、美育、劳动教育等方面，提出学校在五育并举背景下，如何开展德育、体育、美育、劳动教育，如何开拓“家校社”劳动教育新路径，对构建全面育人新格局也提供了案例分享。

  最后对铜仁市国家中小学智慧平台中小学校推广应用情况评价表做了解读。

  总之，国家中小学智慧教育平台在促进基础教育数字化转型、均衡发展、资源应用、师生数字素养提升等方面具有较强的针对性、时效性。推进国家智慧教育平台应用是实施教育、科技、人才强国三大战略的需要，是推进数字中国、实现中国式现代化的需要，是促进教育改革和课堂变革的需要，国家中小学智慧教育平台，优质的教育资源，既提升了教学水平，又提高了学习成绩，极大程度地助力了教师们的教育教学工作。也是教育薄弱学校实现弯道超车的机遇，为地区教育提供优质教育资源，高水平落实双减政策，推动基础教育高质量发展。

编辑人：杨再胜

一审人： 杨再胜

二审人：